夢似夜晚屹立在崎嶇道路上的一盞明燈，雖不能為人指明通往夢之處的捷徑，但卻給予人光明與希望。大學是民族文化延續(xù)之地，是民族精魄培育之園，是有志之士向往的知識殿堂。自實行科舉制后，歷代中華兒女都有一大批莘莘學子追逐著金榜題名、求知報國的夢想。上個世紀七十年代國家恢復高考政策的出臺，召示著知識與科學的春天已到來，成千上萬的國人上大學求知的激情被迅速點燃，在那滿園春色的歲月里持續(xù)燃燒。高考大軍中，隔代同行、師生同路、夫妻攜手奔赴考場的畫面隨處可見。不少人今年考不上大學，來年再拼搏，這次考不上理想院校，下次再努力。被稱為“高考狂人”、88歲的老人汪俠，共考16次才上了滿意的大學。通過高考上大學，是那個年代憧憬美好未來之人的最大夢想，也是我的最大夢想和遺憾。

 

 

我于上個世紀50年代末出生在一個小山村的農民家庭。農村醫(yī)療條件差，母親身體多病，導致生了10個孩子才活了我兄弟倆。父母望子成龍，再窮也要讓孩子讀書，母親不顧自己體弱需要營養(yǎng)滋補，把趕集賣掉家禽及雞鴨鵝蛋的錢供我兄弟倆上學。瘦地栽松柏，家貧子讀書，我也沒有辜負父母的期望，從小學到初中畢業(yè)考試成績都是全班第一名。我上高中時正逢恢復初中考高中的第一年，據說我考縣城重點高中的成績處在全縣前三名。在高中讀書時我每學期期末考試的成績也都名列全班前茅。

我高中畢業(yè)那年還未恢復高考，當時回鄉(xiāng)青年要轉為居民戶口只有參軍提干一條路。于是，我高中畢業(yè)后不久就當兵遠離家鄉(xiāng)，沒想到第二年就恢復了高考。聽到同學們一個個考上大學的消息，既為他們感到高興，又為自己失去高考機會而遺憾。后來想想，參軍保家衛(wèi)國是青年人應盡的責任，軍隊是個大熔爐，能在部隊經受鍛煉也是機會難得，三年后復員回鄉(xiāng)考大學還來得及。因而，雖有遺憾但并沒有影響工作。最讓我感到遺憾的是第二年教育部制定了政策，允許部隊戰(zhàn)士參加地方高考，我不僅去應試還上了分數線，但不知是志愿填高了還是其他原因所致，我未被大學錄取。這是我離大學門檻最近的一次，明明有能力考上大學，卻未能如愿以償，心理真是難受之極，很長時間情緒處于低落狀態(tài)。或是想上大學的愿望太強烈，日有所思，夜有所夢，連續(xù)兩個晚上做了與上大學相關的夢。頭一晚上夢見全村人敲鑼打鼓放鞭炮歡送我上大學的場面。第二天晚上夢見自己在大學校園散步，看到三三兩兩的同學在花叢旁寫生；看到男女生在樹底下交流學習心得；還看到球場上籃球愛好者奔跑投籃的身影。醒來時卻是南柯一夢，更加惆悵，心想自己的大學夢是難以實現了，只有在夢里上大學了。

 

 

連隊指導員是個老牌高中生，在當時那個年代算得上是有文化、見識廣的才子。他得知我心情不好，就與我促膝談心，做起了耐心的思想工作。他說：“你現在是革命軍人，要比普通百姓有更高遠的志向和更大的格局。北宋思想家、教育家、理學家張載在《橫渠語錄》中告誡世人要‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’。于右任先生有句名言`計利當計天下利，求名當求萬世名’。古代和近代人尚且有如此境界，你是一名共產黨員革命軍人理應要有更高的境界，要牢固樹立遠大的共產主義理想，心系國家民族和人民群眾。上大學只是求知的一個重要途徑，但不能當成是唯一的途徑，更不能作為最終的奮斗目標。上大學后成為名人、大家的人不少，但也有很多沒有上過大學的人通過自學成為理論家、教育家、文學家和科學家。陳寅格是國學大師，精通英、法、德文和樊文，被稱為‘教授中的教授’，只有高中文化；梁漱溟是中國最后一位大儒家、思想家、哲學家、教育家，中專畢業(yè)；魯迅是文學家、翻譯家，中專學歷；巴金是文學家、作家、翻譯家，中學畢業(yè)；齊白石是近現代中國繪畫大師，沒上過一天學；華羅庚是數學家、中國科學院院士、美國科學院外籍院士，初中畢業(yè)；還有企業(yè)家李嘉誠只有小學學歷，等等。這些人學歷不高，但志向高、報負大，勤奮好學，終究涅槃成為一代名家。高考恢復后，每年考上大學的人還是少數，第一年570多萬人參加高考，卻只有27萬人考上，在未考上大學的人中，很多人通過自學成才、努力拼搏成為各行各業(yè)的骨干。上大學、搞研究，長期呆在學校和科研機關，培養(yǎng)的更多的是專業(yè)人才，但國家發(fā)展需要各種各樣的人才，只要自身好學上進、勤奮努力，行行都可出狀元。特別是要想成為合格的黨政軍領導人才，更需要學好社會大學和生活大學的知識，在這兩所大學中經受磨煉，從人民群眾中汲取政治營養(yǎng)，培育高尚品德，增長實際才干。我本人也考上了清華大學，因‘文革’開始而未能入學，要說遺憾我比你的遺憾大得多，但我努力把遺憾化為動力，利用業(yè)余時間學完了大學課程，還讀了《道德經》、《二十四史》、《論語》、《資治通鑒》以及古代文學四大名著；反復學習馬克思主義經典著作，學習現代心理學，學習古今中外軍事理論和軍隊政治學。這些知識積累對我履行好職責起到了重要的作用。你要把過去存在的上大學好找工作、名聲好聽、光宗耀祖的觀念，轉變到上大學是為了學知識、更好地為黨和軍隊工作的認識上來，利用業(yè)余時間刻苦學習、豐富知識存量，同時還要在軍隊這所大學校中奮力增長才干。將來回到地方如有機會考大學就有更大的把握。指導員接著說：“《大戴禮記••保傅》中寫道‘古者年八歲而就外舍，學小藝焉，履小節(jié)焉。束發(fā)而就大學，學大藝焉，履大節(jié)焉’。說的是要學大藝、履大節(jié)必須就讀于大學。因而，如今的大學之名便是由此演化而來的。就其本質而言，大學在古代是指能傳播和吸收高深領域知識的場所和團體。為培養(yǎng)人才，師里準備成立教導隊，專門選調一些優(yōu)秀戰(zhàn)士送去集中培訓，連隊決定送你到教導隊學習，希望你能珍惜機會，提升文化和技能層次，為迎接未來各種趕考奠定堅實基礎。聽了指導員的話，我深受教育，激動地說道：“您給我上了一堂深刻生動的黨課，幫我進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教我如何做到變遺憾為動力，刻苦學習，不斷進取，努力實現一名黨員和革命軍人的崇高理想和遠大抱負”。聽了我的話，指導員滿意地說：“不管你將來是留在部隊還是回到地方工作，都希望你自強不息成為軍隊和地方的骨干，在通往遠大理想的道路上，實現一個又一個夢想”。

 

 

三年服役期滿后，本想復員回鄉(xiāng)再次參加高考，沒有料到自己在部隊提了干、當了排長，終究沒能圓了自己的大學夢。值得慶幸的是我在軍隊這所大學里遇到了指導員這位良師，他的教育引導，幫我提升了思想境界，拓寬了視野，使我端正了對待挫折的態(tài)度，從未能上大學的遺憾和苦惱中解脫出來，學會利用分散零碎的時間獲取系統(tǒng)全面的知識，促使我能在迎接軍隊大學、地方大學和生活大學的各種考試中交出較為滿意的答卷。

在軍隊這所大學里，我和戰(zhàn)友們一道出色的完成了上級交給的各項任務。在組織的關心下，我被送到軍校學習，不僅努力學好課本上的知識，各科都取得了優(yōu)良成績，還到黃帝陵、延安實地接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國革命史的教育，從理論與實踐的結合上進一步加深了對黃帝偉績和延安精神的理解，提高了理論水平和思想覺悟。同時著力提高機關材料寫作能力，回到部隊工作后，撰寫了大量宣傳部隊工作的經驗材料，受到上級的表揚。經過十多年部隊鍛煉，轉業(yè)時我拿到了成績優(yōu)良的第一張軍隊這所大學的畢業(yè)證。

在地方這所大學里，我先后在省市縣工作過，我拿著軍隊大學的畢業(yè)證走進了有著取之不盡知識的地方大學。人民軍隊的特質在我的血液中流淌，在不斷汲取各種知識的過程中，努力增強政治鑒別力，在大是大非面前保持政治上的清醒，保證了政治上不偏航；始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，深入基層，深入群眾，察民精、解民憂，激發(fā)群眾的智慧和干勁，共同創(chuàng)造美好幸福的生活，保證了在與人民群眾情感上不偏航；努力以高度的責任感開展工作，與同事一起創(chuàng)建了黨建工作各項運作機制以及農村工作機制，促進了黨建工作和農村工作的發(fā)展，保證了工作上的不偏航。如今我已退休，以良好的工作成績拿到了地方這所大學的第二張畢業(yè)證。

在生活這所大學里，自覺抵制各種不良誘惑，守住法紀、道德、為人底線，與社會各階層的人打成一片，以人民群眾為老師，在經受紛繁復雜社會生活的歷練過程中，冷靜觀察生活，細心體驗生活，獲取寶貴生活知識，吸收各種健康營養(yǎng)，善養(yǎng)高尚情趣，參悟人生真諦，追求真善美的珍貴人性。擁有較深的人生感悟后，堅持文學創(chuàng)作，在報刊雜志上發(fā)表了數十篇文學作品，著力宣揚善良、奉獻、大愛的高尚品格和精神。生活永恒，生命不息，創(chuàng)作不止，我堅持在生活大學中做好功課交好作業(yè)，力爭以優(yōu)異的成績拿到生活這所大學的第三張畢業(yè)證。

人生不能假設，我常想倘若真考上大學后，我的人生道路會是怎樣？或許更加精彩，或許不如現在，但畢竟沒有如果。好在黨和軍隊的教育使我敢于直面挫折的挑戰(zhàn)，把遺憾變成動力，雖然失去了通過高考上大中專院校的機會，但卻拿到了屬于我人生經歷的畢業(yè)證，過去的遺憾反而變成了寶貴的人生財富。

人才的成長應是德智體的全面發(fā)展，一個人要想成為對國家有用的大才，就必須全面學習全面鍛煉。如果能從頭來，我的大學夢將更加高遠，以院校為人生道路上的加油站，努力提升思想理論境界，善養(yǎng)高尚品德，獲取人類最頂級最前沿的知識；我的大學夢將更加完整，努力以優(yōu)異的成績拿到院校以及各行各業(yè)、社會生活等更多所大學的畢業(yè)證；我的大學夢將更加富有挑戰(zhàn)，在力所能及的情況下，努力掌握適合自身發(fā)展的領域和學科最先進的知識，攻克最尖端的專業(yè)和最難的項目，以此來增加畢業(yè)證的含金量。